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小学生记忆发展的特点(小学生记忆发展的特点对今后的教学有哪些启示)

606次浏览     发布时间:2022-07-23 08:02:29    

小学生感知觉的发展

【解析】这一部分不是备考重点,与中学知识一致。感知觉处于不断发展的 过程中。

3.小学生记忆发展的特点

(1)由无意识记向有意识记转化 刚入学时,以无意识记为主,随着学习任务的要求小学生的有意识记开始发 展。 (2)由机械识记向意义识记转化 小学低年级学生以机械识记为主,随着年龄的增长和年级的升高,言语、思 维的发展,意义识记逐渐增加,而机械识记则相对减少。不论识记材料是适用于 机械识记还是意义识记,在小学阶段,其识记效果都是随着年龄增长而提高的。 但是,如果学习材料本身没有多大联系,或者材料本身的意义一时无法理解,小 学生只能采取机械识记,尽管机械识记的保持量比意义识记保持量少。在小学学 习过程中,两种识记方式都很必要。 (3)由形象记忆向抽象记忆转化 【解析】 1.无意识记:老师讲解一个道理,学生突然就知道了,即不需要专门刻意地 记忆。有意识记:老师说这是备考重点,学生认真地记忆,即有目的的记忆。对 于小学生而言,以无意识记为主,向有意识记转换。 2.机械识记:即死记硬背,重复记忆。意义识记:在理解的基础上进行 记忆。小学低年级学生以机械识记为主。由机械识记向意义识记转化。 3.小学生对直观形象、生动具体的事物记忆更深刻,因此小学生刚开始以形 象记忆为主,慢慢向抽象记忆转化,如记忆公式、概念、定义等。 4.记忆要点:小学低年级学生以机械识记为主。在小学学习过程中,两种识 记方式都很必要。机械识记和意义识记都要有。

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